Wie sehr das stimmt, merke ich, als ich mir vorstelle, ich hätte auf Facebook die Frage „Was haltet ihr von Ingenieuren?“ gestellt. Da hätten doch direkt mehrere Menschen „Jeder Ingenieur ist anders“ oder „Keine Ahnung, kenne keinen Ingenieur“ kommentiert. Aber nach einer Meinung zu Lehrern kann man fragen. Weil jeder eine hat.

Dass diese Meinung so oft negativ ausfällt, hat viel damit zu tun, wie wir uns erinnern. Nämlich meistens an die blöden Lehrer. Die Langweilerin, die seit 20 Jahren die gleichen Klassenarbeiten aufsetzt. Der Anzügliche, der Oberstufenschülerinnen anflirtet. Die Cholerikerin, die beim Schreien spuckt. Der Überforderte mit den nervösen roten Flecken am Hals. Eine frischgebackene Abiturientin schrieb mir auf Facebook geradeheraus: „Ich denke über meine Lehrer nicht viel Positives.“

   Und jeder hat neben den allgemeinen „Das waren blöde Lehrer“-Erinnerungen noch mindestens eine, in der er persönlich unter der Willkür oder Unfähigkeit eines Lehrers gelitten hat. „Ich kenne niemanden, der sagt: Meine Lehrer sind nur gut mit mir umgegangen“, sagt auch Michael Veeser-Dembrowski. Auf meine Facebook-Umfrage antwortete ein Freund, er habe „leidvolle persönliche Erfahrungen mit verbeamteten Vollversagern“ gemacht.

   Nun könnte man sagen: Lasst doch die Vergangenheit ruhen! Ist doch vorbei! Aber das Problem ist, dass es eben nicht vorbei ist. „Die Institution Schule ist mächtig und wichtig“, sagt Veeser-Dembrowski. „Erst kann ich mich als Kind nicht rausziehen und später als Elternteil ebenfalls nicht.“ Lehrer stehen damit immer unter Beobachtung. Ein bisschen wie Politiker. Und auf die wird ja auch dauernd geschimpft.

 2. Die Erwartungen an Lehrer sind zu groß

   Es ist also wie immer im Leben: Es gibt die Guten und die Schlechten. Und selbst die Guten sind manchmal schlecht (und zwar öfter, als die Schlechten gut). Das ist eigentlich eine banale, akzeptierte Tatsache. Nur bei den Lehrern, da erwartet jeder Höchstleistung und Berufung, weil – gern gebrauchte Wendung – „die auf Kinder losgelassen werden“. „Auf die Lehrerrolle werden immer noch zwei, drei Anforderungen mehr drauf geschaufelt“, bestätigt auch Michael Veeser-Dombrowski. „Drogenproblem in der Stadt, Medienmissbrauch, kulturelle Konflikte – immer heißt es: ‚Da müssen die Lehrer doch was machen!‘“ Dabei sind die halt auch nur Menschen. Sie können leider nicht alles machen.

3. Lehrer sind wirklich überfordert

   Den Grund dafür sieht Veeser-Dombrowski in einem Defizit in der Ausbildung: „Lehrer werden ausgebildet, Einzelpersonen in ihrem Lernprozess zu begleiten – und dann stehen sie vor einem Rudel von 30 pubertierenden Schülern. Wer dafür nicht ausgebildet ist, scheitert daran.“ Und wie, fragt Veeser-Dombrowski, soll der Lehrer sich von diesem Stress richtig erholen? Supervision, wie er sie anbietet, gehört nicht zum Standardprogramm. Es gibt nicht an jeder Schule jemanden, der sich regelmäßig mit den Lehrern hinsetzt. Aber wer seinen Frust nicht abbauen kann, trägt ihn oft mit in die Klasse. Und ist dann natürlich kein guter Lehrer.

4. Das Beamtentum hat einen schlechten Ruf

   Darum trägt das mit der Verbeamtung der Lehrer (die in manchen Bundesländern bereits abgeschafft wurde) gleich aus zwei Gründen zum Lehrerhass bei. Zum einen ist eben die Gruppe der Lehrer selbst gespalten. Da gibt es Neid, Missgunst, Sticheleien. Und manchmal auch einen Konflikt, der auf unterschiedlichen Prinzipien beruht: Angestellte Lehrer sind manchmal aus Überzeugung Angestellte, weil sie den Beamtenlehrer für einen Anachronismus halten.

   Zum anderen hat das Beamtentum an sich keinen guten Ruf. Wir erinnern uns an den Freund, der etwas von „verbeamteten menschlichen Vollversagern“ schrieb – „verbeamtet“ klingt da wie ein Schimpfwort und ich denke, das war Absicht. Das Beamtenklischee umfasst: Bezahlung fürs Nixtun, ausruhen auf der Sicherheit, Ambitionslosigkeit. Und viele werfen verbeamteten Lehrern vor, genau aus diesen Gründen ihren Beruf gewählt zu haben, statt aus „Berufung“.

   Ambitionslosigkeit wird darum auch oft schon denen vorgeworfen, die ein Lehramtsstudium anstreben oder gerade absolvieren. Manchmal wohl auch zurecht. Ein Bekannter schrieb: „Früher, sagt man, wurden die Besten eines Abi-Jahrgangs Lehrer (die anderen dann Buchhalter, Ärzte, Rechtsanwälte etc.). Das ist nicht mehr so. Leider. Aus meinem eigenen Lehramtsstudium weiß ich, dass die Mehrzahl der Mitstudierenden, die ich mir als exzellente Lehrer vorstellen konnte, dann doch keine geworden sind.“ Und die Abiturientin: „Ich habe Freunde, die sagen, ich kann malen und bin gut in Englisch, ich studiere einfach Kunst und Englisch auf Lehramt, Kunst wird immer gesucht. Sind das wirklich die Lehrer, die wir unsern Kindern wünschen? Die Menschen, die nicht wissen, was sie mit ihrem Abitur anfangen sollen, und dann Lehrer werden?“